Meny
Praktisk og variert undervisning

Praktisk undervisning som engasjerer

Utforsk undervisningsopplegg, aktiviteter og materiell som gjør det enklere å skape mer praktisk, variert og utforskende undervisning.

Undervisningsopplegg1.–10. trinnKlart til bruk i klasserommet

Hva tror du?

Praktisk undervisning kan starte med et enkelt spørsmål. Gjett først, utforsk og finn svaret sammen.

Små spørsmål
kan skape store
aha-opplevelser!
Naturfag

Hva er egentlig surest?

30–40 minutter

Elevene rangerer væsker, måler pH og vurderer hypotesen med data.

Prøv opplegget
Naturfag

Kan du se et magnetfelt?

25–40 minutter

Elevene lager hypotese om et magnetfelt, visualiserer det og forbedrer forklaringen sin.

Prøv opplegget
Matematikk

Kan du slå tilfeldigheten?

30–45 minutter

Gjetter hvilken sum som kommer oftest, kaster to terninger mange ganger og registrerer resultatene.

Prøv opplegget
Matematikk

Gjør matematikken konkret

La elevene bygge, sammenligne, måle og teste matematiske sammenhenger i praksis.

Hva vil du jobbe med?

Bygg en hel

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Brøk
20–30 minutter

Kombiner brøkdeler for å lage én hel og finne ulike likeverdige kombinasjoner.

Materiell brukt i aktivitetenBrøkdelerArt.nr. 52026>
Prøv opplegget>

Finn likeverdige brøker

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Brøk
20–30 minutter

Undersøker hvilke konkrete brøkdeler som dekker samme område av en helhet.

Materiell brukt i aktivitetenBrøkdelerArt.nr. 52026>
Prøv opplegget>

Hvem har størst brøk?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Brøk
20–30 minutter

To elever trekker brøkkort, bygger brøkene i konkret materiell og begrunner hvilken som er størst.

Materiell brukt i aktivitetenBrøksirklerArt.nr. 75068>
Prøv opplegget>

Brøkstafett

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Brøk
25–35 minutterUte

Elevene løper i lag for å finne brøkdeler som løser oppgaven og begrunner valget.

Materiell brukt i aktivitetenBrøksirklerArt.nr. 75068>
Prøv opplegget>

Kan du slå tilfeldigheten?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Sannsynlighet
30–45 minutter

Gjetter hvilken sum som kommer oftest, kaster to terninger mange ganger og registrerer resultatene.

Materiell brukt i aktivitetenTerninger skolesettArt.nr. 75628>
Prøv opplegget>

Hvor stort er egentlig én liter?

5.–7. trinn•Måling og volum
30–45 minutter

Estimerer og bygger former med 1 cm³-kuber for å finne hva som tilsvarer én liter.

Materiell brukt i aktivitetenCentikuber 1000 stkArt.nr. 53623>
Prøv opplegget>

Hvilken løsning er smartest?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Problemløsing
35–50 minutter

En åpen utfordring der elevene velger strategi og argumenterer for hvorfor løsningen er god.

Prøv opplegget>

Hvor høy er skolen?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Måling og volum
40–60 minutterUte

Elevene finner en indirekte metode for å beregne høyden på skolen og vurderer hvor pålitelig svaret er.

Prøv opplegget>

Hvilket tilbud er størst?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Brøk
30–40 minutter

Sammenligner ulike rabatter uttrykt som brøk, desimaltall og prosent og begrunner hvilket tilbud som er best.

Prøv opplegget>

Nærmest én vinner

5.–7. trinn•Brøk
25–35 minutter

Spillere kombinerer brøkkort for å lage en sum eller differanse nærmest målverdien 1.

Prøv opplegget>

Finn feilen i brøken

5.–7. trinn•Brøk
30–40 minutter

Avsløre og forklare hvorfor utvalgte brøkpåstander er riktige eller feil ved hjelp av modeller eller regning.

Prøv opplegget>

Oppskriften må skaleres

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Brøk
35–45 minutter

Skalere oppskrifter for 2, 6 og 10 personer og måle omregnede mengder praktisk.

Prøv opplegget>

Del rettferdig

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Brøk
25–35 minutter

Deler et antall konkrete objekter rettferdig og skriver eventuelle rester som brøk.

Prøv opplegget>

Finn en brøk mellom to brøker

5.–7. trinn•Brøk
25–35 minutter

Elevene finner og begrunner minst tre brøker som ligger mellom to gitte brøker på tallinja.

Prøv opplegget>

Utforskning med logiske brikker

1.–4. trinn•Geometri
31–45 minutter

Sortere, bygge mønstre og undersøke symmetri med fargede geometriske brikker.

Materiell brukt i aktivitetenLogiske brikkerArt.nr. 53581>
Prøv opplegget>

Spill og øvelser med former

1.–4. trinn•Geometri
30–45 minutter

Spill og øvelser hvor elever spinner hjul for å velge geometriske former og gjennomføre oppgaver.

Materiell brukt i aktivitetenGeometriske formerArt.nr. 161303>
Prøv opplegget>

Utforske geometriske former

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Geometri
31–45 minutterUte

Undersøker og sorterer former ved å føle, rulle, bygge og måle egenskaper.

Materiell brukt i aktivitetenGeometriske formerArt.nr. 75089>
Prøv opplegget>

Utforske og sortere geometriske figurer

1.–4. trinn•Geometri
31–45 minutterUte

Utforske, sortere, bygge og beskrive former ved hjelp av konkrete geometriske objekter og tegning.

Materiell brukt i aktivitetenGeometriske figurerArt.nr. 52626>
Prøv opplegget>

Bygge og plassere på spillbrett

1.–4. trinn•Geometri
20–30 minutter

Elevene gjenbygger små konstruksjoner og plasserer dyr riktig ut fra oppgavekortene.

Materiell brukt i aktivitetenEDUCO VistaArt.nr. 149633>
Prøv opplegget>

Bygge og sortere med Formtårn

1.–4. trinn•Geometri
20–30 minutter

Bygger tårn ved å tre treklosser på pinner etter farge-, form- og mønsterinstruksjoner.

Materiell brukt i aktivitetenEDUCO FormtårnArt.nr. 149606>
Prøv opplegget>

Geometri og mønster med Figurogram

1.–4. trinn•Geometri
30–45 minutter

Elever lager geometriske bilder og mønstre med fargede brikker, speil og oppgavekort.

Materiell brukt i aktivitetenEDUCO FigurogramArt.nr. 149576>
Prøv opplegget>

Utforsk geometriske figurer med geobrett

1.–4. trinn•Geometri
30–45 minutter

Bruk geobrett og gummistrikker for å utforske former, symmetri, mål og begreper i geometri.

Materiell brukt i aktivitetenGeobrettArt.nr. 75076>
Prøv opplegget>

Vinkelutfordringer

Opptil 6 år · 1.–4. trinn•Geometri
20–30 minutterUte

Elevene lager, gjetter og måler vinkler for å øve på grader og vinkelbegrepet.

Prøv opplegget>

Målestokk

Opptil 6 år · 1.–4. trinn•Geometri
31–45 minutterUte

Elevene øver på målestokk ved å gjenskape og skalere geometriske figurer ute.

Prøv opplegget>

Koordinatsystem ute

Opptil 6 år · 1.–4. trinn•Geometri
20–30 minutterUten utstyrUte

Elever plasserer seg i et stort, utendørs koordinatsystem for å lære om punkt og koordinater.

Prøv opplegget>

Koordinater og bokstavenes geometriske egenskaper

Opptil 6 år · 1.–4. trinn•Geometri
duration_16_30Ute

Elevene plasserer bokstaver i et koordinatsystem basert på geometriske egenskaper.

Prøv opplegget>

Koordinatoppgave med terning

Opptil 6 år · 1.–4. trinn•Geometri
20–30 minutterUte

Mengdetrening i koordinatsystemet ved å rulle terning og plassere punkter som (x,y).

Prøv opplegget>

Sortering etter farge eller egenskaper

Opptil 6 år · 1.–4. trinn · 5.–7. trinn · 8.–10. trinn · Videregående•Geometri
20–30 minutterUte

Elevene sorterer konkrete gjenstander etter farge, størrelse, type eller andre observerbare egenskaper.

Prøv opplegget>

Fraktaler

5.–7. trinn•Geometri
45

Elevene utforsker fraktaler ved å bygge og analysere tetraedere i ulike målestokker.

Prøv opplegget>

Det gylne snitt

5.–7. trinn•Geometri
31–45 minutter

Undersøk hvordan forholdstall i rektangler, natur og gjenstander gjentar seg i ulike sammenhenger.

Prøv opplegget>

Skattejakt i skolegården

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Geometri
16–30 minutterUte

Elevene tegner enkle kart, bytter og finner gjemte skatter i skolegården.

Prøv opplegget>

Lek og læring 3 – Form og rom

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Geometri
20–30 minutter

Beveg, sorter og utforsk former og rom gjennom lek og samarbeid.

Prøv opplegget>

Monument Valley i matematikk- og engelskundervisningen

5.–7. trinn•Geometri
31–45 minutter

Elevene skriver walkthrough-beskrivelser fra Monument Valley og bruker matematiske og språklige begreper.

Prøv opplegget>

Digital reise i Europa

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Geometri
30–45 minutter

Elevene bruker kartkoordinater og digitale kart for å utforske europeiske steder og faglige spørsmål.

Prøv opplegget>

Minecraft education – Replika av skolen

1.–4. trinn · 5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Geometri
45

Bruk Minecraft til å bygge en replika av din egen skole.

Prøv opplegget>

Fraktalgeometri

1.–4. trinn · 5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Geometri
30–45 minutter

Elevene utforsker fraktaler og bygger tetraedere for å forstå volum, areal og målestokk.

Prøv opplegget>

Minecraft education – bygg lokalmiljøet

1.–4. trinn · 5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Geometri
90–180 minutter

Elevene bygger lokalmiljøet sitt digitalt i Minecraft og arbeider tverrfaglig med kart og modeller.

Prøv opplegget>

Minecraft education – måling, brøk og tallsystemer

1.–4. trinn · 5.–7. trinn · 8.–10. trinn · Videregående•Geometri
90–180 minutter

Elevene utforsker måling, tallsystemer og målestokk ved å bygge og måle i Minecraft.

Prøv opplegget>

Design et rettferdig sjansespill

8.–10. trinn•Sannsynlighet
60–90 minutter

Utvikler og tester et sjansespill i minst 30 runder for å vurdere om det er rettferdig.

Prøv opplegget>

Kan du stole på tilfeldigheten?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Sannsynlighet
35–45 minutter

Kaster mynter og sammenligner menneskeskapte og faktiske rekker for å finne mønstre.

Prøv opplegget>

Hva bør premien være?

8.–10. trinn•Sannsynlighet
40–50 minutter

Beregner forventet verdi for et terningspill og foreslår passende premier.

Prøv opplegget>

Trekk uten å se

5.–7. trinn•Sannsynlighet
35–45 minutter

Trekk gjentatte ganger brikker fra en lukket pose og bruk resultatene til å estimere fargefordelingen.

Prøv opplegget>

Hvorfor kommer 7 oftest?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Sannsynlighet
30–40 minutter

Kaster to terninger, registrerer summer og bygger utfallsrom i et 6 × 6-rutenett.

Prøv opplegget>

Lag et spill som nesten er rettferdig

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Sannsynlighet
45–60 minutter

Design og test et spill som gir en spiller en liten, skjult sannsynlighetsfordel.

Prøv opplegget>

Hvilken pose ville du valgt?

5.–7. trinn•Sannsynlighet
30–40 minutter

Elevene trekker fra tre ugjennomsiktige poser med ulike fargefordelinger og undersøker sannsynlighet for rødt.

Prøv opplegget>

Er spillet rettferdig?

5.–7. trinn•Sannsynlighet
30–40 minutter

Par spiller 30 runder, registrerer utfall og bruker utfallsrom til å vurdere om spillet er rettferdig.

Prøv opplegget>

Hvor tungt er en kilo?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Måling og volum
25–35 minutter

Elevene estimerer massen til hverdagsgjenstander og kontrollerer ved å veie dem.

Prøv opplegget>

Hvor langt er egentlig 100 meter?

5.–7. trinn•Måling og volum
30–40 minutterUte

Estimerer 10 og 100 meter, måler avvik og utvikler egne referanser for lengde.

Prøv opplegget>

Hvor mye maling trenger vi?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Måling og volum
35–45 minutter

Måle en vegg, regne areal og beregne nødvendig mengde maling for ett og to strøk.

Prøv opplegget>

Hvor stort er klasserommet?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Måling og volum
40–50 minutter

Måle rommets lengde, bredde og høyde for å regne gulvareal, volum og volum per elev.

Prøv opplegget>

Bygg én liter

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Måling og volum
25–35 minutterUte

Kombiner ulike målebeger og beholdere for å lage nøyaktig ett liters volum og skrive regnestykkene.

Prøv opplegget>

Hvilken beholder lurer deg?

5.–7. trinn•Måling og volum
30–40 minutter

Estimerer hvor mye ulike beholdere rommer og kontrollerer antakelser med måling.

Prøv opplegget>

Når strømmen må fordeles

8.–10. trinn•Problemløsing
60–90 minutter

Fordele begrenset batterienergi mellom lys, varme, kommunikasjon og medisinsk utstyr og begrunne valgene.

Prøv opplegget>

Planlegg innenfor budsjettet

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Problemløsing
45–60 minutter

Grupper beregner kostnader og justerer valg for å holde en aktivitet innen et gitt budsjett.

Prøv opplegget>

Finn feilen i løsningen

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Problemløsing
30–40 minutter

Undersøker en ferdig matematisk løsning, finner og forklarer hvor resonnementet svikter.

Prøv opplegget>

Hvor mange får plass?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Problemløsing
35–45 minutterUte

Elevene måler et område, lager en matematisk modell og tester hvor mange personer eller objekter som får plass.

Prøv opplegget>

Bygg den billigste løsningen

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Problemløsing
45–60 minutter

Sammenligner flere byggeforslag og beregner kostnad for å finne den rimeligste som oppfyller kravene.

Prøv opplegget>

Kan du løse den på tre måter?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Problemløsing
35–45 minutter

Sammenligner og vurderer tre ulike løsningsstrategier for samme matematikkproblem.

Prøv opplegget>

Hva mangler for å kunne svare?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Problemløsing
30–40 minutter

Grupper identifiserer kjent, ukjent og unødvendig informasjon i tekstoppgaver.

Prøv opplegget>
Naturfag

Utforsk, undersøk og eksperimenter

Still spørsmål, test hypoteser og undersøk naturfaglige fenomener i praksis.

Hva vil du jobbe med?

Hva er egentlig surest?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Kjemi
30–40 minutter

Elevene rangerer væsker, måler pH og vurderer hypotesen med data.

Materiell brukt i aktivitetenpH-meterArt.nr. 129314>
Prøv opplegget>

Kan du se et magnetfelt?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Magnetisme
25–40 minutter

Elevene lager hypotese om et magnetfelt, visualiserer det og forbedrer forklaringen sin.

Materiell brukt i aktivitetenMagnetfeltplateArt.nr. 116166>
Prøv opplegget>

Er hvitt lys egentlig hvitt?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Lys og optikk
25–35 minutter

Elevene forutsier, observerer og forklarer hvordan hvitt lys deles i et fargespekter.

Materiell brukt i aktivitetenGlassprismeArt.nr. 53418>
Prøv opplegget>

Hva leder strøm?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Elektrisitet
30–45 minutter

Elevene tester materialer i en enkel krets og forklarer hvilke som leder elektrisk strøm.

Materiell brukt i aktivitetenMakey makeyArt.nr. 56659>
Prøv opplegget>

Bygg den beste papirbroen

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Utforsking
35–50 minutter

Tester ulike papirbrodesign ved å måle hvor mye vekt hver bro tåler og forbedre designet.

Materiell brukt i aktivitetenVekt 2 kg digitalArt.nr. 143155>
Prøv opplegget>

Hva finnes i det vi ikke ser?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Utforsking
35–50 minutter

Undersøker papir, stoff, blader og hår under mikroskop og noterer observasjoner og tolkninger.

Materiell brukt i aktivitetenEasi-scope mikroskopArt.nr. 55126>
Prøv opplegget>

Hvilket materiale isolerer best?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Utforsking
35–50 minutter

Fyll like beholdere med ulike isolasjonsmaterialer og mål temperaturendring over tid.

Materiell brukt i aktivitetenMålesylindere gradertArt.nr. 75078>
Prøv opplegget>

Kan du stole på én måling?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Utforsking
35–50 minutter

Gjenta samme måling, registrer variasjon og vurder om én måling gir pålitelig resultat.

Materiell brukt i aktivitetenStoppeklokkeArt.nr. 75509>
Prøv opplegget>

Hvor fort skjer reaksjonen?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Kjemi
35–50 minutter

Måler hvor lang tid en brusetablett bruker å løse seg under ulike betingelser.

Materiell brukt i aktivitetenStoppeklokkeArt.nr. 75509>
Prøv opplegget>

Hvilken væske er den ukjente?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Kjemi
35–50 minutter

Sammenligne ukjent væske med kjente prøver ved hypotesetesting, målinger og registrering av resultater.

Materiell brukt i aktivitetenJumbo pipetter i stativArt.nr. 55032>
Prøv opplegget>

Kan du skille blandingen igjen?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Kjemi
35–50 minutter

Planlegger og gjennomfører forsøk for å separere sand, salt og jern ved hjelp av ulike metoder.

Materiell brukt i aktivitetenMagnetsett stortArt.nr. 114252>
Prøv opplegget>

Finn feilen i kretsen

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Elektrisitet
35–50 minutter

Undersøker og lokaliserer én skjult feil i elektriske kretser gjennom systematisk testing og dokumentasjon.

Materiell brukt i aktivitetenElektronikksettArt.nr. 75093>
Prøv opplegget>

Bygg en bryter som virker

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Elektrisitet
35–50 minutter

Designer og tester en enkel bryter laget av papp og folie for å åpne eller lukke en krets.

Materiell brukt i aktivitetenElektronikksettArt.nr. 75093>
Prøv opplegget>

Serie eller parallell?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Elektrisitet
35–50 minutter

Bygger og måler lysstyrke i serie- og parallellkretser og undersøker hva som skjer når en pære kobles fra.

Materiell brukt i aktivitetenElektronikksettArt.nr. 75093>
Prøv opplegget>

Hvilke materialer leder strøm?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Elektrisitet
35–50 minutter

Tester ulike materialer i en enkel elektrisk krets for å avgjøre om de leder strøm.

Materiell brukt i aktivitetenElektronikksettArt.nr. 75093>
Prøv opplegget>

Får du pæra til å lyse?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Elektrisitet
35–50 minutter

Bygger en enkel strømkrets, tester ulike koblinger og dokumenterer hvilke som får pæra til å lyse.

Materiell brukt i aktivitetenElektronikksettArt.nr. 75093>
Prøv opplegget>

Kan du bygge et kompass?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Magnetisme
35–50 minutter

Bygger et flytende kompass av magnetisert nål og vurderer hvor pålitelig det er.

Materiell brukt i aktivitetenMagnetsett stortArt.nr. 114252>
Prøv opplegget>

Tegn et usynlig magnetfelt

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Magnetisme
35–50 minutter

Observerer og tegner kompassretninger rundt en magnet for å lage en modell av feltet.

Materiell brukt i aktivitetenMagnetsett stortArt.nr. 114252>
Prøv opplegget>

Kan magnetkraft gå gjennom noe?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Magnetisme
35–50 minutter

Undersøker hvordan ulike materialer og avstand påvirker magnetisk tiltrekning mellom magnet og gjenstand.

Materiell brukt i aktivitetenSTEM Magnet AktivitetsettArt.nr. 157561>
Prøv opplegget>

Hvor sterk er magneten?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Magnetisme
35–50 minutter

Elevene utvikler og gjennomfører en rettferdig måling for å sammenligne styrken til flere magneter.

Materiell brukt i aktivitetenMagnetsett stortArt.nr. 114252>
Prøv opplegget>

Hva tiltrekkes egentlig av en magnet?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Magnetisme
35–50 minutter

Tester hverdagsgjenstander med magnet, noterer resultater og forklarer eventuelle overraskende funn.

Materiell brukt i aktivitetenMagnetsett stortArt.nr. 114252>
Prøv opplegget>

Hvilken farge absorberer mest lys?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Lys og optikk
35–50 minutter

Tester hvordan ulike farger endrer temperatur under samme lyskilde.

Materiell brukt i aktivitetenFargefilterArt.nr. 53420>
Prøv opplegget>

Kan lys bøyes?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Lys og optikk
35–50 minutter

Undersøker hvordan en gjenstand ser forskjøvet ut når lys går fra luft til vann.

Materiell brukt i aktivitetenOptikk settArt.nr. 53744>
Prøv opplegget>

Hvor blir skyggen størst?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Lys og optikk
35–50 minutter

Måler hvordan skyggestørrelsen endrer seg når avstanden til lyskilden varieres.

Materiell brukt i aktivitetenLommelykter 12 stkArt.nr. 130624>
Prøv opplegget>

Hvilke materialer slipper gjennom lys?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Lys og optikk
35–50 minutter

Undersøker hvor mye lys som passerer gjennom glass, plast, papir, stoff og folie.

Materiell brukt i aktivitetenFargefilterArt.nr. 53420>
Prøv opplegget>

Er hvitt lys egentlig hvitt? – Eksperiment

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Lys og optikk
35–50 minutter

Undersøker hvordan hvitt lys deles og endres av filtre og prisme.

Materiell brukt i aktivitetenGlassprismeArt.nr. 53418>
Prøv opplegget>

Hva finnes i en vanndråpe?

5.–7. trinn · 8.–10. trinn•Biologi
35–50 minutter

Undersøker og sammenligner mikroskopiske strukturer i vannprøver og vurderer hvor sikre konklusjonene er.

Materiell brukt i aktivitetenElevmikroskopArt.nr. 53481>
Prøv opplegget>

Hvordan transporterer planter vann?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Biologi
35–50 minutter

Observer hvordan farget vann beveger seg i selleri eller blomster og bruk data til å forklare transporten.

Materiell brukt i aktivitetenJumbo pipetter i stativArt.nr. 55032>
Prøv opplegget>

Hvilket miljø foretrekker smådyr?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Biologi
35–50 minutter

Elever undersøker og sammenligner smådyr i to ulike leveområder ved å samle og registrere feltdata.

Materiell brukt i aktivitetenUndersøk insekter 8 stkArt.nr. 53388>
Prøv opplegget>

Hva finnes på et blad?

1.–4. trinn · 5.–7. trinn•Biologi
35–50 minutter

Gruppene sammenligner over- og undersider av blader og knytter strukturer til mulige funksjoner.

Materiell brukt i aktivitetenEasi-scope mikroskopArt.nr. 55126>
Prøv opplegget>
Lesing

Skap rom for lesing og leselyst

Gjør bøkene synlige, skap et sted elevene vil være, og bruk miljøet aktivt til å skape leselyst.

1Finn bøkene2Gjør dem synlige3Skap rommet4Bruk det
Undervisningsopplegg

Prøv lesing i praksis

5.–7. trinn · 8.–10. trinn

Finn beviset

25–40 minutter

Marker setninger som støtter eller motsier påstander i en kort sakprosatekst og begrunn valget.

Prøv opplegget>
5.–7. trinn · 8.–10. trinn

Samme sak, to tekster

35–50 minutter

Sammenligner to tekster om samme tema og vurderer avsender, vinkling og troverdighet.

Prøv opplegget>
5.–7. trinn · 8.–10. trinn

Hva mangler?

25–35 minutter

Lese en kort tekst, markere det som står, og formulere spørsmål om hva som mangler.

Prøv opplegget>
1.–4. trinn · 5.–7. trinn

Bokdetektiven

25–40 minutter

Søk i en bok etter sted, person, problem, ukjent ord og et hint om videre handling.

Prøv opplegget>
1.–4. trinn · 5.–7. trinn · 8.–10. trinn

Bokanbefalingen på 60 sekunder

25–35 minutter

Elevgrupper velger en kjent bok og gir en forbedret anbefaling på 60 sekunder.

Prøv opplegget>

Klar for å prøve?

Finn flere aktive og praktiske undervisningsopplegg på lekolar-skole.no.

Utforsk undervisningsopplegg >

Ditt produktutvalg

Velg antall pakker. Når utvalget er klart, overfører du alle varene samlet til handlekurven.

Du har ikke valgt noen produkter ennå.

Jeg vil gjerne bli kontaktet:

Kun søkere som er registrert som lærer i stemarbeidsliv.no vil bli vurdert for tildeling

Fyll ut skjema for å sende søknaden